优化营商环境，北海市国家税务局为企业减负，税务优化营商环境工作动态

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于优化营商环境，北海市国家税务局为企业减负的问题，于是小编就整理了2个相关介绍优化营商环境，北海市国家税务局为企业减负的解答，让我们一起看看吧。

怎样利用好今年的最后一次国庆7天***期？

十一国庆节的***期，显得弥足珍贵。大致有如下几种安排供大家参考:

1.居家休息。上班族平时上班太累了，难得休息几天，只想补补觉，让身体稍微恢复一下。“每天通勤时间超过1个小时，6点起床，6点半出门，先骑电动车到公交站，下了公交还要骑自行车，一点都不敢耽误，早上如果错过了一班公交，就很容易赶上堵车。”

呵呵😒，每次要上班恨不得再多睡5分钟，感觉还是头脑不清醒。结果一到放***，总是早于日常醒来的时间。记得把手机📱上的闹钟⏰提前取消啊[鼓掌]。

2.外出游玩。久违的一场旅行***，酝酿了这么久，不想轻易放弃。“00后”在飞猪上的乡村民宿预订量同比翻倍。舟山、厦门、大理、嘉兴、丽江、桂林、黄山、黔东南、北海、湖州莫干山等地的乡村民宿预订表现最为抢眼。

比如:早晨5:30左右在大连靠岸，车赴丹东，这里是最重要的中朝口岸，游览【中朝友谊桥】，【鸭绿江风景区】景点，然后游览【太平湾风景区】；随后游览塞外江南，鸭绿江最美的【河口景区】，一路沿着鸭绿江边行驶，欣赏美景，了解对岸朝鲜民风民俗，之后沿着浑江旅游公路，一路欣赏美景，来到【浑江大转弯】，之后抵达中国十大最美乡村的【绿江村】，在这里浑江与鸭绿江交汇，同时鸭绿江有一个特别的180°大拐弯，【绿江村】就坐落在这个美丽的半岛上，秀丽的山水、静谧的山村、绝美的风景，优如世外桃源，【乘船游览鸭绿江】、欣赏山湖岛屿美景，无限抵近朝鲜，欣赏朝鲜风情。晚宿绿江村如何？

3.回老家。春节之外有数的回家机会，什么都不顾了，谁也别拦着我回家的路[大金牙]。春运的步伐，永远离不开车票的伴随。从万家团圆的抢票回家到返乡的争先恐后，车票成了每一位旅客的深刻记忆。2022年的春运，虽然不太受到******疫情的影响，客流量与往年有很大的不同，购买往返票也由于全国的防疫形势而变得无常[捂脸]。

不如现在利用国庆***期，回家乡看看父母老人留守儿童吧[爱慕]！

4.继续加班，三天三倍工资多挣点钱[捂脸]。有了房贷、车贷、彩礼、医药💊、育儿等财务压力，就不可能再安于现状，而会去努力工作努力奋斗，想办法挣钱。在如今的社会，头脑灵活能吃苦的人不怕没钱挣。有时候，放下自己所谓的面子才发现，没有钱才是最大的没面子[呲牙]。

加三天班挣点钱，也要休息四天缓缓劲儿，毕竟身体才是本钱，从长计议吧，后面借的调休还要还上呢[捂脸]。

5.有学生👶🏻的家庭，虽然大人有时间精力金钱，但一切都会围绕学生的时间表。减负之后，虽然没有众所周知的培训机构，但毕竟成绩好的学生终究只是少数，即便是所有学生都拼命地学，从整体来看终究还是要排一个顺序的，不可能所有的人的考试成绩都是一样的。

而重要的升学比如中考、高考升学机会就那么多，所以即便是所有学生再怎么努力去拼，终究还是会有一大批孩子得不到这些机会的，而提早分流[流泪]。

所以怎么办？利用好国庆***期[爱慕]。每一个***期，都是弯道超车的绝佳机会[捂脸]！

6.装修房子中。赶在金秋最美的季节，虽然眼前一地鸡毛，但心里还是愉悦的，对未来的新家充满希望和期盼。（结婚👰🏻的已经提前完工了哈）。最美新娘👰🏻和新郎，祝福[击掌]

7.最后一种，是把节日当成普通的日常，没有什么***和改变。其实这才是真正的有钱💰，有闲，有远方。因为他们过了努力的阶段，并且知道:生活的希望，永远在你望向的前方，唯有心怀光亮望向远方，才可以看见幸福真正的模样[鼓掌]。

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卫青霍去病该不该退出历史教科书？

最近关于卫青、霍去病等英雄人物从初中历史教材删减出去一事引起了网民的巨大争议。所幸的是，在多方努力下，卫青、霍去病这“大汉双璧”将重新走进初中生的视野。卫青、霍去病，此等英雄，怎么能够“雪藏”。

在最新人教版《历史》七年级上册的教科书中，《汉武帝巩固大一统王朝》一课关于大汉与匈奴间的战争不再提及。之前旧人教版《匈奴的兴起及与汉朝的和战》中关于“冒顿单于统一蒙古草原”、“卫青霍去病击破匈奴”、“昭君出塞”的内容不复存在。对于汉武帝如何巩固大一统王朝的介绍只有“罢黜百家，独尊儒术”和“盐铁专卖”等内容。

教材作为反映学科内容的教学用书，对其的编辑是与时俱进的。就历史教材而言，由于史观、立场等等差异，历史的“客观性”本身就很难保证。而随着史学自身的进步、考古出土发现对于史料的补充与纠正等，这就要求教材应根据时代变化、史学进步乃至教学具体要求而进行相关调整。调整无非增与删，什么该增、什么应删？

关于卫青、霍去病等英雄人物从历史教材中消失有多种说法。一说认为这是新教材在为初中生“减负”，是将那些重要性有限的内容有选择的删减。但是此等英雄又怎会是负担，还是说卫青、霍去病对于汉武帝巩固大一统所创造的功绩不够重要？

一说认为这是教材编写组对于中学教学任务的重整规划，关于卫青霍去病等相关的匈汉战争的教学安排将转移到高中历史教材，但此说并未得到官方的确认。甚至还有一说认为在史料不是很充分的情况下，有些内容的删减是必要的。但这无疑不适用于卫青、霍去病的既有史实。关于卫青、霍去病的军功几乎是没什么争议的。太史公司马迁写史追求“不虚美、不隐恶”，但内心还是对卫青、霍去病有所保留，即使这样，对于卫青，他还是在《淮南衡山列传》里，借他人之口说出了很多对于卫青的正面评价；对于霍去病，太史公赞曰：“直曲塞，广河南，破祁连，通西国，靡北胡。”也有人认为这是教材编写者强化民族融合、弱化民族战争的结果。但事实是，今天中国的形成是漫长而复杂的，从新石器时代晚期（距今5000—4000年）开始，早期国家形态开始发育，这是一个从家族、氏族、部族、民族到国家的过程。一定程度上说，民族战争也是民族融合大进程中的必经之路，作为历史教科书，编写者向受教育者应传达正确的历史理念：历史的温情与残酷是伴生的。

卫青、霍去病的英雄史诗是否应该保留在教科书中？想必很多人对于“匈奴未灭，何以家为”、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”、“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”等经典语句都烂熟于心。每每读之，一股英雄气扑面而来。那种沸腾热血、喷张斗志，不正是青少年当有的吗？我们常常提及要树典型、立模板，这些人就是我们民族的典型、模板。

霍去病墓

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